卓育云2023-2024中考学科素养自主测评卷(一)历史试题，目前趣答答案已经汇总了卓育云2023-2024中考学科素养自主测评卷(一)历史试题的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

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承中国的精忠报国优良传统)，“慧且聪”“好学”“开智”（代表青的发展，产生了一些马克思主义现论家和革命家”可知，新民主年一代积极学习先进的知识和本领，具有渊博的知识)，“雄且主义革命兴起英”“风姿豪迈”（表明青年一代具有爱国和英雄的豪情壮志与主题探究精神风貌)等。然后，整合信息，形成思路。结合历史阐释的基主题48从“师夷长技"”到维新思想本思路，大致要阐释小英雄形象的内涵、形成的时代背景并进探究视角A地主阶级的“师夷长技”思想行积极评价。具体来说，上述画报塑造了一个接受了中国传统(1)变化：由排斥到接受。原因：两次鸦片战争尖败的刺激；文化教育和西方近代思想文化教育的青年形象，他具有世界眼先进中国人学习西方，“开眼看世界”；洋务派开展洋务运动，学习光，踌躇满志、意气风发，随时准备为了国家和民族的利益挺身：西方先进科技：西学东渐。而出、建功立业的雄心和壮志（内涵）。之所以要塑造这样的小(2)原因：“中体西用”思想一方面以维护封建制度为宗旨，适英雄形象，是由于清末《辛丑条约》的签订，列强的侵略进一步应了清政府维护封建统治的需要；另一方而学习西方先进技术，加深，面对民族危机，需要一批立志报国、救民于水火的青年谋求国家富强，直面内忧外患的严峻现实。人；同时，民族资本主义的初步发展为其准备了一定的物质基探究视角B康有为维新思想的特点及其成因础；西方民主启蒙思想的传入使得民族主义思想被激发（时代(1)背景：清政府顽固坚持专制统治，统治危机不断加深；民背景)。在这样的背景下，小英雄形象反映了近代先进的中国：族资本主义发展，民族资产阶级力量壮大：洋务运动的破产；西学人为追求民族的独立和国家的富强不断探索、积极进取的坚强：东渐，西方资产阶级民主思想逐步传入；甲午战败，列强掀起了瓜决心和精神风貌。分中国的狂潮，民族危机加深。考查视角二民国初期的新思想(2)特点：仿洋改制；托古改制。1.B“个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道影响：促进了思想解放，起到了思想启蒙的作用；吸引了一批德政治胥（皆）反乎是”重点不是强调个人之自由，而是强调从知识分子，为维新变法提供了条件；有利于诚少变法的阻力。其思想上打倒封建伦理，故选B项；“个人之人格高，斯国家之人托古改制理论不能为大多数士大夫所接受，引起士大夫们的格亦高”强调个人权利的重要性，而非国家至上，排除A项；“个反对。人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权：主题49孙中山的三民主义亦巩固”体现了西方的民主思想，排除C项；“个人之人格高，斯探究视角A三民主义的提出国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固”还停留(1)民族主义：驱除鞑虏，恢复巾华。在西方民主的范畴，没有上升为马克思主义，排除D项。影响：有利于掀起辛亥革命的高潮；但不利于民族统一。2.C1923年年底是在国民党一大召开前，材料关键信息“惟今(2)“洋为中用”：西方资产阶级社会政治学说或主权在民、三俄国有之，殊可为我党师法”表明孙中山主张学习俄国，但是苏权分立、自由平等、民主共和等思想。“古为今用”：中国古代有益俄的道路是推翻资产阶级走向社会主义，不符合孙中山所领导于民权平等的制度与民本思想或天下为公、考试制度、监察制度、革命的资产阶级性质，因此A、B两项错误；抓住关键信息“我党民贵君轻等。组织之方法不善”并结合史实可知，孙中山意在加强革命的领：探究视角B与时俱进的新三民主义导核心，故选C项；整个旧民主主义革命阶段的革命日标都是(1)经济思想：发展实业，节制资本。原因：中国工业落后的反帝反封建，D项错误现实；苏俄新经济政策的影响；孙中山在欧美的经历及其与时俱3.【答案】变化：从主要学习技艺到全方位向西方学习；从服务于进的精神。晚清政府到投身于社会革命；由政府派遣到多渠道留学，人数(2)异：孙中山反对进行社会主义革命，维护资本主义私有由少到多。(5分)》制，主张建立资本主义共和国；而中共则提倡进行社会主义革命背景：洋务运动的发展；民族危机加深；资产阶级革命高涨；新实行生产资料公有制，主张建立社会主义国家。民主主义革命兴起。(5分)同：都提倡社会公平；关注工农生活或改善民生；主张共同【解析】第①小问可以从学习内容、留学渠道以及归国后的去向：富裕。等方面分析，据材料一“留学生侧重学习军事或与之密切相关主题50从“民主、科学”到“以俄为师”的各门专业知识”以及材料二“他们中涌现出一批中国现代自：探究视角A新文化运动的兴起和特点然科学、社会科学的奠基者和代表人物”可知，学习内容从主要(1)内涵：民主制度和民主思想：科学精神和近代自然科学学习技艺到全方位向西方学习；据材料一“清政府向美国和欧法则。洲分批派遣留学生，总计200余人”以及材料二“留日学生达(2)表现：由维护封建礼教转变为批判礼教；由压抑人的个性8000余人，其中多为自费”可知，留学渠道由政府派遣到多渠道转变为重视人的个性；由为专制统治服务转变为适应民主政治；留学，人数由少到多；据材料一“多数人回国后凭借西学专长，由重等级秩序转变为重自由平等。得到了清政府的重视和任用”以及材料二“从世界各国归来的原因：民族危机的严重；北洋军阀统治下政治黑暗；辛亥革命留学生成为社会变革的核心力量”可知，归国后的去向从服务后，民主共和思想的传播；民族资本主义的进一步发展；西方思想于晚清政府到投身于社会革命。第②小问，据材料一“19世纪的传播，冲击了国人的思想。70、80年代”这一时间背景可知，洋务运动的发展；据材料二“甲探究视角B新文化运动的影响午中日战争后”可知，民族危机加深；据材料二“在孙中山发动(1)变化：传播内容由各种社会主义思潮混杂到以科学社会的反清革命中留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了：主义理论为主；传播群体由社会各阶层到以共产主义者为主力；关键作用”可知，资产阶级革命高涨；据材料二“随着中国革命认识深度由将社会主义视为西学的一种到系统深化并将马克思23XL·历史-TSB·29·