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1、2023-2024学年核心突破(一)历史
2、2023-2024学年核心突破历史
3、2024年核心突破7历史答案
4、2023-2024学年核心突破(二)
5、2023-2024学年核心突破政治
6、2024—2024学年核心突破答案政治
7、2023-2024学年核心突破
8、2023-2024学年核心突破(三)
9、2024—2024学年核心突破
10、2023-2024学年核心突破试卷答案

为米比5℃，夜,202成1621.下表是1870年和1913年主要资本主义国家在世界贸易中占比的变化情况。这表明国家年份美国德国法国俄国英国8%6%10%1870年22%1913年15%11%13%8%4%A.以英国为中心的贸易格局较稳固B.美德后来居上冲击旧的世贸格局C.世界贸易形成了多元化的新格局D.大工业推动国际贸易的迅速发展非选择22.1918年2月，为了保住新生的苏维埃政权，列宁坚决主张立即按德国条件签订停战协议：以布哈林为首的则要求停止和谈，但要进行反对德国的“革命战争：而托洛炭基则提出不战不和的方案。列宁最I直径:案答终说服了党内同志，与德国签订了《布列斯特和约》，使俄国和平退出一战，这说明B.列宁依据国情调整了对外政策:非选A.苏俄在东线战场的威胁已完全解除C.苏俄国内对于革命道路仍存在分歧D.新生苏维埃政权基本得到巩固域书23,冷战时期，苏联的一则海报《两个世界，两个家伙。我们传播生命，他们播撒死亡分上下两部·范内容：上半部分是苏联实行“长期援助”计划：下半部分是美国向世界输出军火。这表明A冷战期间海报的功用发生质变B.美苏争霸助推两极格局的形成,每C.苏联加快经济建设以遏制冷战D.传媒成为美苏冷战的重要平台24.斯塔尔夫人(1766一1817年)说过：“忧郁的诗歌是最能与哲理相一致的诗歌，忧郁较之其他心灵状态更深地进入人的性格和命运。”忧郁是与周围现实不相协调而产生的精神状态，有贵族倾向的作家以提此表达不满时代潮流的态度。下列说法与该文学流派的表现手法一致的是A.就世界观来说是自然，就诗体风格来说是象征与神话B.反理想主义，客观地而不凭感情地去处理思想和行动C时空的真幻错杂，注重声光效果及象征和荒诞的手法D.新的“光色”技法，使色彩在视觉冲击中产生新的和谐二、非选择题（本大题包括必考题和选考题两部分，共52分。第25~26题为必考题，每个试题考生都必须作答。第27~29题为选考题，考生根据要求作答。)(一)必考题：共37分。25.阅读材料，完成下列要求。(25分)材料一宋代是我国古代职业教育发展史上的全盛时期。宋代实行包括中央官学、地方官学和民间私学在内的“三位一体”的管理模式，建立了武学、律学、医学、算学、书学、画学等学科。宋代的职业教育一般由职官负责，建立独立的职业教育管理机构。如工场手工业方面的人才培养，由少府监、将作监和军器监负责管理；实科人才的培养，国子监则负责律学、武学、书学、算学、医学的教授；宋代还新开设武学和画学教育。官学职业教育的课程设置和教材由国家统一颁定并施行，一般设置公共课、专业课和必修课。如医学确立了三科各习七书：《黄帝素问》《千金方《脉经《伤寒论》等，并由国家规定统一按“法式进行教学”，“法式”就是行业的技术规范，将作监“庀其工徒而授以法式”，军器监“凡利器以法式授工徒”。摘编自岳德虎《论宋代的职业教育》材料二19世纪中期至20世纪初，德国职业教育迅速发展，由行会垄断的学徒训练开始向国家建立新的工业化职业教育发展。义务制“职业学校”确立，1869年《北德意志邦联工商条例》规定：“徒工和学徒未满十八岁者，须就读地方进修学校，其雇主或师傅须保证其上学时间。”德意志帝国成立后，按职业划分的进修学校在全德开始试行，以“职业学校一实训工场”为主的培训取代传统“师傅一徒弟”培训，职业教育体系随着工业化的进程逐步完善起来。德国实行双元制职业教育体系一学校培训和企业培训，为培训技术工人实际操作技能，专门的实训工场创立。1878年在国家铁路管理局实训工场进行工人培训，由此引发企业方的职业培训，民企纷纷效仿，到20世纪初大工业企业培训逐渐制度化。摘编自李超《德国职业教育历史源起与勃兴】【高三第五次联考试卷·历史第4页（共6页）】