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高三一轮复习广东专版·生物·高三一轮复习40分钟周测卷/生物（十九）1.B【解析】抗利尿激素的化学本质是多肽，饲限后多肽因被消化而失去功能，甲组小鼠的尿量不会减少。故选B。这时胰岛素分泌量应该增加，胰高血糖素分泌量会减2.D【解析】甲状腺激素能够促进物质代谢，因此甲减少，以降低血糖含量，回归到正常值，B错误，甲是高患者物质代谢水平下降，据此可推测甲减患者具有怕血糖患者，进食后，食物中的糖类消化吸收变为血糖，血糖浓度升高，此时人体会分泌胰岛素使血糖浓度降冷、食欲减退等症状，A错误；甲状腺病变的甲减患低，甲可能由于胰岛B细胞受损，胰岛素的分泌量减者，由于体内甲状腺激素水平较低，因此对下丘脑和大少，所以血糖上升幅度明显，且下降缓慢，C正确；胰垂体的反馈抑制作用减弱，据此可知实验前血清中岛素属于蛋白质，口服后会被消化道内的蛋白酶降解TSH水平应高于正常值，B错误；丘脑病变的甲减患而失去作用，D错误。者，兴奋实验中血清TSH水平因为注射而有所上升，7.C【解析】桥本氏甲状腺炎患者体内产生抗体攻击C错误；垂体病变的甲减患者，TH兴奋实验中因为正常的细胞，故属于自身免疫病，A正确；桥本氏甲减垂体的病变，表现出血清TSH水平无明显变化，D出现的原因是甲状腺细胞受损，甲状腺激素分泌不正确。足，B正确；桥本氏甲减患者甲状腺激素分泌不足，代谢缓慢，可能会出现体温偏低的症状，C错误；桥本氏3.C【解析】激素调节的特点之一是通过体液运输，所甲减患者缺乏甲状腺激素，可通过补充甲状腺激素减以激素甲和激素乙都是通过体液运输发挥作用，A正轻症状，D正确。氢确；体温上升期，产热量大于散热量，骨骼肌不自主收8.D【解析】据图分析，物质X和激素Y都作用于胰缩有助于增加产热，B正确；体温升高后的持续期，人腺，说明胰腺细胞膜上含有物质X、激素Y的受体，A体的产热量等于散热量，C错误；由图可知，体温调节正确；物质X是神经元分泌的神经递质，可以引起胰过程是神经调节和体液调节相互联系、共同作用的结腺细胞膜产生动作电位，B正确；神经递质和激素发果，D正确。挥作用后，都会被灭活，C正确；激素Y是促胰液素，4.A【解析】该实验的自变量是动物种类，因变量是心和神经递质一样，都是通过胞吐分泌到细胞外发挥作脏中二倍体细胞所占比例以及甲状腺激素水平，而甲用的，D错误。受题数德立状腺激素主要存在与动物血液中，故需抽取不同动物9.A【解析】A组注射无放射性的甲状腺激素，因为反的血液，以测定其甲状腺激素的浓度，A正确；需通过馈调节的结果，甲状腺的分泌量减少，所以A组比C胰蛋白酶处理获得单个心肌细胞，以观察细胞内的染组（对照组）甲状腺的放射量下降慢；B组注射促甲状色体数目，B错误；活跃分裂的动物细胞多是二倍体腺激素，促进了甲状腺激素的分泌，所以B组比C组细胞，恒温动物心脏组织因二倍体细胞比例低，分裂甲状腺的放射量下降快；上述变化与A项中曲线变能力较弱，C错误；由图中结果可知，甲状腺激素水平化相符。故选A。最真定发赋语骨越高，心脏组织二倍体细胞比例低，心肌细胞分裂能10.A【解析】体温调节中枢位于下丘脑，A错误；运动过程中心跳加快，既有机体进行的神经调节也有产力较弱，两者呈负相关，D错误。5.C【解析】分析题图可知，b产生的激素③可以作用生的激素加快心跳的体液调节，其调节方式是神经于a、c,则b为甲状腺，c为下丘脑、a为垂体，A正确，体液调节，B正确；胰高血糖素与肾上腺素在调节血激素③为甲状腺激素，靶器官是全身儿乎所有器官，糖过程中均可升高血糖，具有协同作用，C正确；细能够促进新陈代谢，B正确；当甲状腺激素水平较低胞外液渗透压升高时会引起渴觉，此时适量补充水时，会导致激素①和②分泌增多，C错误；幼年时促甲分可以消除渴觉，D正确。是状腺激素和甲状腺激素分泌过少，会导致生长发育受11,C【解析】胰岛素为大分子物质，不能直接穿过细阻，D正确。，大不血胞膜，其受体应位于细胞膜上，A正确；激素a不能6.C【解析】饭后1h,乙机体内的血糖浓度下降，是因进人细胞，激素b可以进人细胞并与细胞内受体。为胰岛素分泌量增加，促进了血糖的消耗，A错误；饭结合而传递信息，说明细胞膜具有控制物质进出及后1h,甲机体内的血糖浓度上升明显高于正常范围，信息交流的功能，B正确：激素与受体c结合并且发·73·