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梦见几千个木头人拿着木杖想击打自己，皇上受到惊吓醒来，于是身体不舒服。江充认为自己与太子及卫皇后有怨隙，看到皇上年纪大了，担心皇帝驾崩之后被太子杀害，于是实施奸计，说皇上的疾病是巫蛊作祟。于是皇上让江充担任使者，处理巫蛊作怪这件事。江充先整治后宫里极少有机会陪侍皇帝的夫人，按顺序搜到了皇后与太子的宫室，在地上挖得纵横交错，太子和皇后连放床的地方都没有了。江充说：“在太子宫室里挖到木头人特别多，还有在帛上写的文字，所写的话大逆不道；应当奏告皇上。”太子恐惧，询问少傅石德。石德害怕当师傅的一起被杀，因而对太子说：“先前丞相父子、两位公主以及卫氏都以此获罪，如今巫师与使者挖地获得证据，不知是巫师放进去的呢，还是实际存在的？自己没法辩明。可以假托诏命用符节拘捕江充等人囚禁于牢狱，彻底审究他们的奸诈。再说皇上生病住在甘泉宫，皇后以及太子的官属的请示都不答复；皇上生死不得而知，太子难道不考虑秦朝扶苏的事件吗？”太子说：“我作为皇帝的儿子，怎么能擅自诛杀大臣呢？不如返归谢罪，希望不受到罪罚。”太子准备到甘泉宫去，可是江充紧紧挟制太子；太子无计可施，于是听从了石德的计策。太子拿出武库的兵器，调发长乐宫的卫兵。长安城里骚乱，说太子造反。皇上说：“太子一定心里害怕，又愤恨江充等人，所以有这种变故。”于是派使者征召太子。使者不敢进入京城长安，回来报告说：“太子造反已成定局，他想杀我，我逃回来了。”皇上大怒。赐给丞相盖有玉玺的诏书说：“捕杀反叛的人，自有奖赏或惩罚。”太子驱使大约几万人，遭遇丞相军队，交战五天，死了几万人。庚寅日，太子军队战败，太子逃跑，躲藏在泉鸠里。八月辛亥日，官吏包围捕捉太子。太子估计不能脱身，就进内室关上门上吊自杀。14.C(“要想冲破世尘出人头地，则需要付出巨大的努力”曲解诗意，颈联描写的是紫骝狂奔和小步跑时的情景，表达了作者对紫骝马的潇洒气质和超强能力的赞美之情，并无冲破世俗之意。)》15.示例：①运用比喻、拟人的修辞手法，浓墨重彩描绘紫骝马的英武形象，为言志蓄势。②描写马的内在特征，以显诗人的志趣。③借马抒情。尾联运用一个"若"字进行假设，表达出诗人求得朝廷赏识以建功立业的强烈愿望。(6分，答出一个要点给3分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。)16.(1)故不积跬步无以至千里(2)高余冠之岌岌兮长余佩之陆离(3)我寄愁心与明月随风直到夜郎西(6分，写对一句给1分。如有错别字，则该句不给分。)17.B(第一处：“地利人和”表示优越的地理条件和群众基础。“得天独厚”指具备的条件特别优越，所处环境特别好。此处表示独生子女在家庭中条件特别优越，应选“得天独厚”。第二处：“不知所措”指不知道怎么办才好，侧重形容处境为难或心神慌乱。“无所适从”指不知怎么办才好。此处表示父亲不知怎么办才好，并无心神慌乱之意，故应选“无所适从”。第三处：“火上加油”指在一旁助威增加他人的愤怒或助长事态的发展。“推波助澜”比喻从旁鼓动、助长事物的声势和发展，扩大影响，多指坏的事物。此处表示流量媒体为博人眼球而助长事物的发展，应选“推波助澜”。第四处：“孤立无援”指只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。“孤军作战”指孤立无援的军队单独奋战。比喻单独办事，没有人支援。此处表示母亲在育儿生活中得不到援助，并没有上升到“作战”的高度，应选“孤立无援”。)18.C(原句有搭配不当和语序不当的语病。A“正成为一个不断可有可无的”语序不当。B“育儿阵地…成为…角色”搭配不当。D“节节败退…成为…角色”搭配不当。)19.(1)构成：把“母亲”比喻为“蚂蚁部落中的‘女王”，把“父亲”比喻为“工蚁”，喻体对应本体角色恰当，很好地体现了人物的关系。(2分)②)效果：将抽象平淡的家庭现象表现得具体生动形象，增强了表达效果，增添了情感色彩。(3分，意思对即可)20.A(括号后面的文字的陈述对象是“夜晚型的年轻人”，括号中的文字也要与其对应，据此，可以排除主语是“早晨型的年轻人”的B、C。D主语成了“更健康的”，与后面的文字主语不一致，也应排除。)21.示例：①生活习惯也不尽相同②他们的生物钟属于夜晚型③所以拥有夜晚型生物钟的人(6分，写出一句给2分，意思对且语言表达合乎要求即可。字数不合要求，酌情扣1~2分。)22.参照高考作文评分标准。参考立意：①坚持办好“麻雀学校”，真正为农民排忧解难。②“麻雀学校”的撤与不撤要算民生账，不能只算经济账。③“麻雀学校”焉能一撤了之？④“麻雀学校”的撤与不撤要因地制宜，不能一刀切。