河南省八年级2023-2024学年度综合素养评估（二）【R-PGZX C HEN】生物试卷答案，目前趣答答案已经汇总了河南省八年级2023-2024学年度综合素养评估（二）【R-PGZX C HEN】生物试卷答案的各科答案和试卷，获取更多{{papers_name}}答案解析，请在关注本站。

全国100所名校最新高考模拟示拍卷12.B【命题意图】本题以剑喙蜂鸟和西番莲的种间互助为情境，考查生物进化的相关内容，体现了生命观念等核心素养。【解题分析】剑喙蜂鸟与西番莲通过种间互助实现了二者的协同进化，A项正确：剑喙蜂鸟鸟喙的变异是不定向的，环境的定向选择使得其鸟喙越来越长，B项错误；自然选择通过作用于剑喙蜂鸟个体的表型从而引起种群基因频率的改变，C项正确；突变和基因重组为剑喙蜂鸟和西番莲的进化提供了原材料，D项正确。13.D【命题意图】本题以密度制约因素为情境，主要考查学生获取信息、运用相关信息的能力，体现了对科学思维能力的考查。【解题分析】制约因素可通过影响出生率和死亡率、迁入率和迁出率来直接影响种群数量，A项错误；呈“S”形增长的种群，在增长过程中受密度制约因素的影响逐渐变大，B项错误，非密度制约因素本身对种群数量没有反馈调节作用，但可以通过密度制约因素的反馈调节机制来调节种群数量，C项错误；在植物种群自然稀疏的过程中，影响种群密度变化的非密度制约因素主要有阳光、温度等，D项正确。14.C【命题意图】本题以结核病为情境，主要考查原核细胞的结构、免疫调节和免疫预防等相关内容，旨在考查学生的必备知识，突出了对生命观念的考查。【解题分析】结核分枝杆菌侵人细胞后，被病原体感染的细胞先被细胞毒性T细胞识别、接触并裂解，结核分枝杆菌暴露出来，抗体才可与之结合，然后被其他细胞吞噬，A项错误；结核分枝杆菌为原核生物，不含有线粒体，B项错误；结核分枝杆菌第二次侵入人体，属于二次免疫，同时结核分枝杆菌属于胞内寄生菌，发挥主要作用的免疫细胞是记忆细胞，C项正确；巨噬细胞不属于淋巴细胞，D项错误。15.D【命题意图】本题以现代生物技术的安全与伦理问题为情境，旨在考查学生对现代生物技术中的相关技术的安全与伦理的认识，体现了生物核心素养中的社会责任。【解题分析】基因编辑技术可以用于疾病预防领域的研究，但不可以单纯用于编辑婴儿，A项错误；在任何情况下都不可以生产生物武器，B项错误；即使转基因生物的外源基因来源于自然界，也可能会产生安全性问题，C项错误；我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持不接受任何生殖性克隆人实验，D项正确。16.ABC【命题意图】本题以“开花生热现象”为情境，主要考查呼吸作用的过程、场所和特点等内到容，旨在考查学生获取信息和看图理解的能力，同时体现了对生命观念、科学思维等核心素养的考查。【解题分析】由题干可知，交替呼吸发生在有氧呼吸第三阶段，该阶段会产生大量的能量，而交替呼吸途径不发生H跨膜运输，不能形成驱动ATP合成的膜质子势差，不会产生ATP,故有机物经过交替呼吸途径氧化分解后大部分能量以热能的形式释放，A项正确；由图可知，ATP合成酶可以催化ATP的合成和运输H,B项正确；寒冷早春，某些植物可以提高花细胞中AOX基因的表达，产生更多的交替氧化酶(AOX),从而发生交替呼吸，产生的热能增多，使花器官温度显著高于环境温度，促使花部气味挥发，从而吸引昆虫传粉，C项正确；图中发生的是有氧呼吸第三阶段，故题图中表示的是线粒体内膜，建立膜两侧H广浓度差，需要依靠膜蛋白I、Ⅲ、V,都是主动运输，需要消耗能量，D项错误。17.ACD【命题意图】本题以人食用辣椒后产生不同的感觉为情境，主要考查反射与反射弧、兴奋在神经纤维上的传导、体温调节等内容，旨在考查学生对相关内容的理解和记忆，体现了对生命观念等核心素养的考查。【解题分析】食物刺激舌的味蕾产生味觉，没有传出神经和效应器参与，没有经过完整的反射弧，不属于反射活动，A项正确；辣椒素与TRPV1受体结合后，使感受器产生兴奋，此时兴奋在神经纤维上的传导是单向的，B项错误，TRPVI受体可让钠离子流人神经细胞内，从而使膜电○1生物学卷参考答案（八）第3页（共6页）真【23（新高考）ZX·MNJ·生物学·LN】