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锁定高考冲刺卷（三）1.C[命题立意]本题考查学生对原文内容的理解和分析街头巷尾经常可以看见三五人在踢球，偶尔还有经过的能力。路人加入踢上一脚”“针对上层政策，各省市县中小学开[试题解析]C.“机器写作往往压制了科幻作家在创始大力发展校园足球竞赛，挑选出足球·优等生’，趋向作过程中的创造性，使之无法迸发出创作灵感来”强培养专业足球运动员。这种‘大跃进’的发展模式狭窄加因采，根据第三段“写作程序的阅读学习过程，不单一，已经逐渐脱离校园足球发展的真正目的”可知，改仗没有增加其创造性，反而是一种对创造性逐渐压变单一培养模式，既注重专业人才培养，又推动全员参制的过程”和第五段“这种算法同样需要和科幻作家与，通过不同方式鼓励学生积极参加足球运动。合作但有了它的帮助，科幻作家们会轻松不少，由原文“作为一项平民化运动，足球深受巴西人喜而且很容易在机器学习得到的关联网络中迸发出创爱，更有不少是足球的狂热爱好者，即便在泥巴地，打着作灵感来”可知，两者没有因果关系。赤脚踢球，他们也会拼命地拼抢进攻”“在平民化的背景2.D[命题立意]本题考查学生对原文论证的相关分析下，巴西足球独创了一种契合巴西人乐观开朗精神的任能力。加踢法，敏捷又灵气十足。任加踢法是两种艺术形式融[试题解析]A.“证明了人工智能算法能生成逻辑性合后的足球技巧：一种是名为‘卡波耶拉’的巴西武术，强的故事”以偏概全，第二段“可以产生逻辑性较好另一种是桑巴舞”“日本队员技术表现比较一致，执行度的故事，但内容通常比较平淡，缺乏戏剧性”，且“人高，集体荣誉高于个人的自由展示”“以斗牛士的精神在工智能算法能生成逻辑性强的故事”并不是本文要球场上驰骋战斗，有一种属于斗牛士的勇敢、自信、高证明的观点。B.“论证世界建构是创作科幻作品的贵，优雅地展现‘暴力美学)”可知，培育足球文化精神，核心依托”张冠李戴，第三段刘慈欣的例子说明科帮助学生事受足球，突出乐观自信、团结勇敢、优雅自律幻作品需要创新。C.“论证机器写作长时间内还无等品质的培养。法超越人类创作”说法错误。最后一段“但正如村由原文“这种‘大跃进’的发展模式秩窄单一，已经洁在与AlphaGo的棋局中学到了不少新的棋路一逐渐航离校园足球发展的真正目的”“…集军事训练样”是论证“科幻作者们也完全可以和机器携手写与游艺功能于一体，旨在增强兵士的战术意识，并培养作”其气量和胸襟”“在赛场上，日本队员技术表现比较一3.B[命题立意]本题考查学生对原文内容的理解和概括致，执行度高”可知，回归足球育人根本目的，通过严格能力。训练提高学生的足球技巧并磨砺其胸襟气度。[试题解析]B“这个问题将会得到解决”无中生有，[参考答案]①改变单一培养模式，既注重专业人才培第三段只提到“这种创造新词汇的能力，是当前所有养，又推动全员参与，通过不同方式鼓励学生积极参加机器写作算法都不具备的。且不说完全新造的词足球运动。汇，就是如‘时间机器’这样将‘时间和‘机器’进行②培育足球文化精神，帮助学生享受足球，突出乐观自简单连接的构造，机器写作也无能为力”。信、团结勇敢、优雅自律等品质的培养。4.D[命题立意]本题考查学生对文章内容的理解和分③回归足球育人根本目的，通过严格训练提高学生的足析的能力。球技巧并磨砺其胸襟气度。[试题解析]D.“催生有‘暴力美学？之称的斗牛士精7.D[命题立意]本题考查学生对文本相关内容和艺术神”错误，原文“以斗牛士的精神在球场上驰聘战特色的鉴赏能力。斗，有一种属于斗牛士的勇敢、自信、高贵，优雅地[试题解析]D.“意思是指‘一代不如一代富青”错展现‘暴力美学”可知，“暴力美学”是形容西班牙足球，而非形容“斗牛士精神”。误，是“振兴与表败循环”，不是“一代不如一代富责”。5.C[命题立意]本题考查学生分析文章论据的能力。8.[命题立意]本题考查筛选并整合文中信息的能力。[试题解析]C.“更隐含着他们对此次比赛失败的深[试题解析]结合“一改老爷子创业、守业，严谨持家的做刻反思”错误。原文“纸鹤寓意着人生有上升也有低谷，在体育比赛中也被用于新祷胜利”可知，没有反派”“康家老爷子用尽毕生精力，把康家的产业推向辉思失败的意思煌”可知，康家之所以兴盛是因为康家老爷子创业、守6,[命题立意]本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文业，严谨持家，用尽毕生精力，把康家的产业推向辉煌。中信息的能力。结合“饱受炮火洗礼的康家大院，落到大少爷康少[试题解析]由原文“巴西街头足球非常普遍，海边沙滩、千的手上时，他算是悟出了人生的‘真请'，一改老爷子创业、守业，严谨持家的微派，玩起了坐享其成的招数语文答案一11