2024普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文3衡水金卷先享题分科综合卷
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是各套,显得虚伪。8.()先后用了“这些魔鬼”“诸位先生”“好一个大人物“闲散的浪子”等称谓。(2分)(2)作者叙26奂称谓的原因:①借称谓变化,表明“我”对隔壁宴饮者的憎恨、恳求、嘲讽、愤懑等情感态度的变化,使得叙事有波澜:②展现双方之间的矛盾冲突,推动情节发展:③从侧面刻画包括“我”的银行经理在内的宴饮者(或“逸乐者”)的花天酒地、贪图享乐、为所欲为的性格特点;④为揭示小说的主题意蕴(反映小人物的朝不保夕、身不由己的生存困境)做了充分的铺垫。(以上四点,每点1分)【解析】本题考查分析文学作品中的情节结构与人物形象的能力。题干从小说文本中人物称谓变化的角度设题,要求分析作者叙事时这样变换称谓的原因。解答此题,实际上是要求考生梳理文本的情节发展与人物心理情感变化的关系,进而分析这样变换称谓的表达效果。分析这样变换称谓的原因,可从小说人物关系、情节组织、主题意蕴等角度阐释。9.①人物语言与心理描写呈现出戏剧“对白”与“独白”的特点。通过“对白”与“独白”,展现出“我”的愤懑、烦躁、怯弱等心理、性格特点,勾画出那些花天酒地、纵情声色者的放浪、无耻。②人物语言呈现出戏剧语言的动作性。“我”的斥骂、恳求、最后通牒与对方的命令、辩驳这些语言交锋,起到联结场景、推动情节、揭示性格、塑造人物等多方面的作用。③故事场景呈现具有舞台性,时空高度浓缩化。小说将情节主干安排在某夜一处公寓中,并延伸至一个月后的银行。场景高度集中且有连续性,转换自然,人物数量少,情节紧凑而有波澜。(每点2分;如有其他答案,言之成理的,酌情给分)【解析】本题考查分析作品的表现手法的能力。题干要求依据文本二有关契诃夫小说戏剧性特点,来简要分析《横祸》的戏剧化魅力的具体体现。可从以下三方面分析:一是从小说的对白性(独白性)看其戏剧特点,二是从小说人物语言的动作性看其戏剧特点,三是从小说场景的呈现具有舞台性看其戏剧特点。此外,若从“潜台词”等其他角度分析这篇小说的戏剧化特点,能言之成理,亦可酌情给分。10.CHK(每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分)【解析】本题考查理解文言文句读的能力。(原文标点)遂赦之。明日出行国,使为右,翕然晋国皆安。11.B【解析】本题考查理解文言文词语和了解并掌握常见的古代文化知识的能力。“阻道竟之”与“秦王竟酒”两句中的“竞”字含义不同,前者意为“整个,从头到尾”,后者意为“完毕”。12.D【解析】本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中观点态度的能力。“里凫须表示,自己已经洗心革面,痛改前非”错,应是里凫须说,洗头的人心是倒的,心倒了说话没道理,意思是晋文公说话没道理。13.(1)想不到国君竞然是这个样子!鱼鳖在水里居住,厌倦深水里的生活而游到浅水,所以被人捕获。(2)高居上位的人不体恤他的臣民,就是骄纵;慢于教令而急于责求,就是残暴。【高三语文·参考答案第2页(共6页)】6002C【解析】本题考查翻译文言文句子的能力。第(1)小题关键点:“一”意为“竟然”;“意”意为“料想”;第二个“之”意为“游到”。第(2)小题关键点:“恤”意为“体恤”;“诛”意为“责求”;“暴”意为“残暴”。(每小题关键点各1分,大意2分)【参考译文】晋文公外出打猎,开路的人禀报说:“前方有条大蛇,如岸堤一样高,它横阻着大路,把路都塞满了。”晋文公说:“现在我有过失,上天用这条大蛇来惩戒我。”于是掉转车头返回,斋戒三天在宗庙向祖先祷告:“从今以后,关卡和集市都不征税,到湖泊捕鱼也不收税,赦免罪人,原有的田地收半税,新开垦的田地免税。”这个政令发布后不到五天,看守大蛇的官吏梦见天帝将大蛇杀死。于是便拜见晋文公,晋文公说:“真是这样。神怪果然不能战胜正道,妖邪果然不能战胜仁德,为什么不追究祸福道理,却要听天由命呢?用德行去回应它就是了。”晋文公追逐一只麋鹿却追失了,问农夫老古说:“我的麋鹿跑到哪里去了?”老古用脚指着说:“朝这边跑了。”晋文公说:“我问您话,您却用脚来指给我,为什么啊?”老古抖衣去尘站起来说:“想不到国君竞然是这个样子!鱼整在水里居住,厌倦深水里的生活而游到浅水,所以被人捕获;诸侯厌倦和群臣共事,就会亡国。”于是晋文公害怕起来,连忙回去,路上遇到栾武子。栾武子说:“您猎到很多野兽吧?看上去这样高兴!”晋文公说:“我追赶一只麋鹿追失了,却得到了善言,所以才这么高兴。”栾武子问:“那个人现在在哪里?”晋文公说:“我没有把他带回来。”栾武子说:“高居上位的人不体恤他的臣民,就是骄纵;慢于教令而急于责求,就是残暴;接受了别人的善言却把别人抛弃,就是盗窃。”晋文公说:“说得对。”甲鸟须.是亚八子舌耳底上促答叶场的人八子面耳从亚用中诽时.里鸟须伦了h的空场
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