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齐国发生了严重的饥荒，黔敖在路边准备好饭食，来等候饥饿的人让他们吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，拖着鞋子，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起眼睛瞪着他说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，但他最终因为不吃而饿死了。曾子听到这件事后说：“不用这样吧！黔敖无礼呼唤时可以离开，但他道歉之后，就可以去吃。14.C解析：“诗人直接交代了张璪画作的格调”错，应是“诗人借此间接交代了张璪画作的格调”。15.答案：①抓住事物特征，绘出事物神骨。三、四句写出张璪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神韵。②提高思想境界，加强艺术素养。九、十句指出平庸的画师格调不高，修养不够，难以画出松树的气质。③深入生活，善于观察体悟。最后两句传达出画师应善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。解析：本题考查学生理解诗歌内涵和评价作者的观点态度的能力。三、四句“翠帚”形容松树枝叶之颜色与形状。“枯龙”形容松树枝干如龙之躯干，松树之皮如龙之鳞。这两句写出张璪抓住了松枝的“奇态”，凸显出松树的神韵。“乃悟埃尘心，难状烟霄质”，“埃尘心”指“流传画师辈”的平庸低下的思想品格、文化素质和艺术修养。“烟霄质”，指张璪画松“得神骨”、具奇姿的画艺。有着“埃尘心”的画师，自然难以画出“烟霄质”的松画来。即画家只要思想修养和艺术修养平庸低下，就难以描状出烟霞凌霄的自然美景。元稹诗的言外之意便是主张提高思想境界，加强艺术素养。“我去淅阳山，深山看真物”中“深山看真物”，传达出画师应善于观察体悟，从生活中获取创作的灵感。即诗人主张绘画要深入生活，善于观察体悟。16.答案：(1)牡丹之爱宜乎众矣(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)覆压三百余里隔离天日17.答案：①原文以“枝枝叉叉”“曲曲弯弯”叠词修饰胡同延展的形态，更具体形象；且反复使用“怎样”，拉长了“看”的过程，更符合神游的状态。②原文结构有紧有松，张弛有度，节奏舒缓而略有变化，和整个文段深沉的风格更和谐。解析：解答此题可从用词的角度分析，如“枝枝叉叉”“曲曲弯弯”修饰胡同延展的形态，恰当动词的运用，修辞上运用反复手法。从句式角度分析，原文结构有紧有松，张弛有度，节奏舒缓而略有变化。18.答案：示例一：“构成”一词，常用于无生命的事物或抽象事物，这里说“胡同构成了我”，凸显胡同于“我”之意义：胡同构筑了“我”的精神世界，是“我”生命不可或缺的部分。这种表达有陌生化效果，给人庄重的感受。示例二：不说是“我”诞生，而说因“我”而胡同“诞生”，赋予胡同以生命的色彩，胡同伴随着“我”的出生而获得一个全新的意义，这是作者对胡同的独特体验和感悟，充满哲思意蕴，具有庄重色彩。解析：本题考查对词语的鉴赏能力及情感的分析能力，答题时要能结合文本内容正确作答。如有其他答案，只要言之成理即可。19.答案：示例一：①回环叙述，将个人成长和故乡胡同密不可分的关系凸显出来。②反复设问，强化了追问与思索的意味。③“漫展”一词由胡同在现实世界的不断延伸暗示它在作者心灵世界的延展。以动写静，由实入虚，拓展了意蕴空间。④多种语言形式错综使用，将随着成长，对故乡胡同及奶奶的怀恋逐渐加深的过程写得含蓄委婉，情感表达厚重深沉。示例二：(1)特点：①“我不断长大”与“胡同不断地漫展”回环叙述，并与反复设问结合。②“漫展”一词以动写静，由实入虚，由胡同在现实世界的不断延伸暗示它在作者心灵世界的延展。(2)效果：多种语言形式错综使用，表现了作者对个人成长与故乡胡同的关系的追问与思索，含蓄地写出了随着成长，对故乡胡同及奶奶的怀恋逐渐加深的过程，情感表达厚重深沉。解析：答题时要从语言“特点”及效果两方面答题。语言特点突出其用词、句式、手法等方面。效果要能结合文本内容，从主旨情感的表达上加以分析。20.D解析：一是“承受…威胁”搭配不当，应把“承受”改为“受到”，排除AC；二是“毁掉你的生活，甚至损伤你的身体”语序不当，应改为“损伤你的身体，甚至毁掉你的生活”，排除B;三是“而且次数多了”关联词语使用错误，应把“而且”改为“但”。·3·