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本文是说明文。文章介绍了一项高中生音乐大赛。21.B。理解具体信息。根据APPLY BY::August15,2023和HOW TO APPLY部分中的Onlineapplication will be open after July31 and closed after August15可知，学生可以在8月l2日报名参加比赛。22.A。理解具体信息。根据第一段中的Musicians compete for the chance to perform on theShowcase Performance SHOWCASE PERFORMANCE:December 12,2023 (MilwaukeeYouth Arts Center)可知，比赛的优胜者可以获得在Milwaukee Youth Arts Center表演的机会。23.C。理解具体信息。根据JUDGES FOR THE2023 COMPETITION部分中的INSTRUMENTAL:Paul Hauer,,James Ripley可知，James Ripley是本次比赛器乐组的评委。B篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文。文章讲述了退休教师黄金龙的事迹：爱心助学30余年，资助1500人圆了“读书梦”！24.C。理解词汇，根据第二段中的Without thinking twice,Huang promised to help her.Althoughhe needed to feed his family of seven,he began to sponsor the children until they finishedcollege可知，当那位母亲向他求助时，他毫不犹豫就答应了。尽管他有七口之家要养活，但他还是开始资助她的孩子们直到大学毕业。由此可推断，此处sponsor意为“资助”。25.B。理解具体信息。根据第三段中的Through writing letters,,Huang called on caring people tohelp those children Huang also went to the streets of Tongzi County,advising both peoplehe knew and those he didn't know to help his students可知，黄老师通过写信和在大街上求助来号召那些有爱心的人帮助贫困孩子。26.D。理解具体信息。根据第四段内容可知，到目前为止，黄老师已经筹集了280多万元，帮助1500名学生上学，其中400多名学生已经大学毕业，还有100多名正在上大学，所以这些数字告诉我们，黄老师已经帮助了很多学生27.B。理解主旨要义。文章讲述了退休教师黄金龙的事迹：爱心助学30余年，资助1500人圆了“读书梦”，故B项作标题最能概括文章大意。C篇主题语境：人与社会一一文化本文是说明文。文章主要介绍了国际手语日。28.C。理解具体信息。根据第一段中的In the world,there are over300 different sign languages可知，世界上有300多种不同的手势语。29.B。理解具体信息。根据第二段中的And on September23rd,2018,the first International Dayof Sign Languages took place可知，第一次国际手语日在2018年9月23日举行。30.B。理解文章结构。根据最后一段中的The best way to do this is to learn sign language!Thereare lots of great resources online to help you with this可知，庆祝国际手语日最好的办法是学习手势语。网上有很多很好的资源可以帮助你学习，故这里的this指代学习手势语。31.C。理解具体信息。根据最后一段中的The best way to do this is to learn sign language、Another way is to increase awareness It's also a good way to host some events on this day可知，作者共提了三种庆祝国际手语日的方法。D篇主题语境：人与自我一一做人与做事本文是新闻报道。澳大利亚的一位父亲打破俯卧撑世界纪录，向自己的孩子证明“一切皆有可能”。