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Nevada和第二段中的Robinson returned from the trip a changed man.more than 100 times可知，Robinson探险内华达山脉后被它深深迷住了。25.C。理解具体信息。根据第二段结尾的“The High Sierra:A Love Story”gives Robinson theroom to write at great length about a wilderness he values in this unique memoir and guidebook可知，这本书是回忆录、是旅游指南，属于Robinson的非小说类作品。26.B。理解观点、态度。根据倒数第二段中的Robinson is able to spot what distinguishes anitem...the larger context of life in the Sierra He communicates his observations without anykind of overblown mysticism..and a welcome sense of humor可知，Robinson能发现事物的独特之处并为读者展示它们是如何融入到更广阔的大背景中的。他在写作中并没有表现出浮夸的神秘主义。相反，字里行间他既带着深深的感激之情、适当的惊奇感，又不失自己的风趣幽默。由此可知，在作者看来，Robinson的这本书既深刻又幽默。27.D.理解目的，根据文章最后一句Anyone who opens their heart to the mountains will be wellrewarded by this singular book可知，作者在最后一段为那些心向大山的人推荐这本书。【补充解释】make good on(the last paragraph):履行或兑现（承诺等）C篇主题语境：人与社会一一社会本文是新闻报道。学生组织RocLab建立校园交易平台，减少浪费。28.D。理解具体信息.根据第二段中的Improving on-campus sustainability is one of Unicycle'smain goals可知，Unicycle的一个主要目标就是减少校园浪费。29.A。理解主旨要义。根据第三段的内容可知，本段主要介绍了学生应该如何使用这一平台。30.D。理解具体信息。根据最后一段中的updates for the fall semester include allowing usersto upload profile pictures,and connect with each other on the website itself可知，RocLab将会对Unicycle进行更新，使用户可以在平台上直接进行联系。31.D。理解主旨要义。通读全文可知，本文是对学生组织RocLab建立校园交易平台以减少浪费的报道，因此D项最能概括文章大意。D篇主题语境：人与社会一一社会本文是说明文。文章说明了Big Standardized Test会危害阅读教学。32.A。理解具体信息。根据第二段中的the shift to excerpts in place of whole texts has beengoing on for twenty-plus years可知，学生阅读节选片段代替全文的转变已经持续了二十多年，此举由来已久。33.D。推断。根据第三段中的teachers and students need to work through full texts和anon-fiction text can also offer opportunities to examine and reflect可知，作者认为学生和教师都应通读全文。不仅是小说，阅读非小说文本的全文也能给学生提供研究和反思的机会。本段中的问题是作者举例说明读者如何实现挖掘和探索文本的全文。34.A。推断。根据第四段中的The problem is that none of that is on the Big Standardized Test、第五段中的if the test is already set,the best way to prepare for it is with a battery of activitiesthat most closely resemble the test itself和倒数第二段中的And so as the Big Standardized Testshave spread可知，Big Standardized Test不能全面考查学生阅读全文的水平。随着这类考试的逐步普及，很多应试类习题层出不穷，校方为了提高学生成绩，大量使用该类出版物，最终导致了学生选择学习节选内容而非全文的趋势。35.C。理解词汇。作者在上文中说明了Big Standardized Test普及的危害，这种为了应试而